Pada 21 Jun 2025, Ash Shura Institute of Quranic Sciences (ASIQS) di Space U8, Bukit Jelutong telah menganjurkan sebuah acara Parents–Teachers Day yang luar biasa — bukan sekadar sesi pertemuan ibu bapa dan guru, tetapi juga sebuah platform berimpak tinggi yang menyatukan nilai pendidikan, kesihatan, dan kemanusiaan dalam satu pengalaman komuniti. Acara ini menjadi lebih bermakna dengan kerjasama strategik antara Fakulti Sains Kesihatan Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM) menerusi program CODTIS dan pertubuhan kebajikan Adina Charity Circle.
Menerusi tema yang mengangkat dua teras penting — ilmu dan ihsan — acara ini menampilkan gabungan aktiviti ilmiah, pemeriksaan kesihatan, program kesedaran penyakit, dan aktiviti kemasyarakatan yang menyentuh emosi serta mencetus kesedaran sosial dalam kalangan ibu bapa, pelajar dan masyarakat sekitar.
UKM Bawa Ilmu Kesihatan ke Komuniti Melalui CODTIS
Program CODTIS (Community Development Through Interdisciplinary Science) oleh UKM membuka ruang kepada pengunjung untuk lebih memahami bidang sains kesihatan secara langsung. Beberapa sesi ceramah dikendalikan oleh pakar profesional, antaranya Dr. Nurulamin bin Abu Bakar yang menjelaskan peranan saintis kesihatan dalam sistem perubatan negara, Dr. Afifah binti Mohamed yang berkongsi tentang teknologi pengimejan jantung terkini, dan Dr. Norhashimah binti Mohd Nursuddin yang memberi penerangan berkaitan kesedaran kanser payudara melalui sudut pengimejan.
Selain sesi perkongsian ilmu, pelbagai pemeriksaan kesihatan turut ditawarkan — termasuk pemeriksaan tekanan darah, saringan kanser prostat dan payudara, serta ujian neuropsikologi yang mengesan risiko ketagihan permainan video. Ini semua memberi peluang kepada pengunjung untuk mendapatkan maklumat kesihatan secara terus daripada ahli profesional dan menyemai kepentingan penjagaan kesihatan seawal usia.
Adina Charity Circle Angkat Suara Anak Pesakit Melalui Empati dan Aktiviti Interaktif
Dalam masa yang sama, Adina Charity Circle yang dipimpin oleh Puan Nurdieana Md Mardzi memainkan peranan penting dalam menyemai kesedaran kemanusiaan menerusi pelbagai aktiviti interaktif. Booth mereka menjadi tumpuan ramai, bukan sahaja kerana aktiviti yang menyeronokkan, tetapi kerana mesej kasih sayang dan harapan yang dibawakan.
Permainan “Wheel of Hope” membawa unsur pendidikan moral, manakala sudut seni kanak-kanak seperti aktiviti mewarna dan melukis menjadi ruang ekspresi kreatif. Aktiviti “Pohon Harapan” pula membolehkan pengunjung menulis kata-kata semangat kepada anak-anak pesakit kanser, mewujudkan hubungan empati yang mendalam.
Lebih menyentuh jiwa ialah penceritaan tentang program “Adina Cares for Kids”, di mana Adina menjalankan lawatan ke hospital, mengedarkan kit penjagaan diri dan mengatur sesi seni serta pemberian “Hadiah Harapan” — impian kecil seperti mainan atau buku yang menjadi sumber kegembiraan buat pesakit muda.
Kolaborasi Dua Entiti, Inspirasi Satu Komuniti
Parents–Teachers Day kali ini menyerlah sebagai satu model acara komuniti yang bukan sahaja menghubungkan guru dan ibu bapa, tetapi turut mengangkat nilai pendidikan, penjagaan kesihatan dan rasa prihatin sesama manusia. ASIQS, dengan kolaborasi bersama UKM dan Adina Charity Circle, membuktikan bahawa institusi pendidikan mampu berfungsi lebih daripada tempat pembelajaran — ia juga boleh menjadi pusat penggerak perubahan sosial.
Dengan slogan Adina, “Be part of the joy. Be part of the humanity. Together, we recreate happiness,” acara ini menyampaikan mesej jelas: kecemerlangan akademik dan kejayaan kerjaya perlulah diseimbangkan dengan nilai empati dan tanggungjawab sosial.
Membina Masa Hadapan dengan Ilmu dan Ihsan
ASIQS telah memberi contoh cemerlang bagaimana satu acara berkonsepkan komuniti dapat memperkasakan peserta dengan ilmu serta menyentuh hati mereka dengan nilai-nilai kemanusiaan. Inisiatif sebegini diharap dapat diteruskan dan diperluas pada masa hadapan, sebagai inspirasi kepada lebih banyak institusi untuk turut memainkan peranan aktif dalam membina masyarakat yang sihat, berilmu dan penuh belas ihsan.
About the Author
